本文摘要：对于应试作文来说，低分文有其共同点，而较低分文也有其共同之处，比如，现在，我们就为同学们获取以下几种有可能再次发生的“硬伤”。 标题 标题是考场作文的窗口，是试卷教师对作文的 印象，试卷教师很重视试题所拟的标题。标题“硬伤”有两种情况：一种情况是没标题，有可能是有些试题再行写出正文再行白鱼标题，文章写出好后或忘了补写标题，或没时间写出标题，虽然评分规定无标题扣住2分，但实际结果却远非2分。

对于应试作文来说，低分文有其共同点，而较低分文也有其共同之处，比如，现在，我们就为同学们获取以下几种有可能再次发生的“硬伤”。　　标题　　标题是考场作文的窗口，是试卷教师对作文的 印象，试卷教师很重视试题所拟的标题。标题“硬伤”有两种情况：一种情况是没标题，有可能是有些试题再行写出正文再行白鱼标题，文章写出好后或忘了补写标题，或没时间写出标题，虽然评分规定无标题扣住2分，但实际结果却远非2分。

这是因为试卷教师对无标题作文有一种心理距离，不知不觉之后减少了分数等级；还有一种情况是有些试题非常简单地把作文“话题”当成标题，这种题目的作文不但标题雷同，且内容过分明确，很难写高分作文来。　　审题　　对作文题目的含义和拒绝给以细心的审辨，这是写出好每一篇考场作文的 要著。审题“硬伤”也有两种情况：一种情况是几乎充满著话题、另起炉灶而导致离题，这几年的话题作文减少了审题的可玩性，使不少人产生了话题作文审题不用费多大劲的错觉，以为想写什么就写出什么，想要怎么写出就怎么写出，忽略了话题范围的容许，试卷老师怎么也无法把这些作文的人品与作文话题联系一起；还有一种情况是为了标新立异、另辟蹊径而导致偏题，话题作文的主旨和寓意往往是较为显著的，有些试题指出大家都去这么想要、这么看，写的文章岂不千人一面、千篇一律？于是绕过这一主旨，另辟蹊径，结果导致人品偏差。

考场作文必需遵从一条 最重要也 起码的竞赛规则：作文要扣题！　　入题　　高考作文因篇幅容许，拒绝文章的主体内容尽早地展现出出来，而许多试题更容易罪“入题快”的毛病，有的试题把大段的原材料全部如出一辙，有的开篇古今中外渐渐道来，而确实应当说道的内容却千呼万唤不出来。牢固的结尾集中于了大量的篇幅，后面无法尽述，只好草草收兵，比例相当严重紊乱。不理想的结尾，更容易使试卷老师产生先入为主的印象。

　　完了篇　　试卷老师取决于一篇文章的优劣，首先是看其整体。所以，试题 后交卷时无论如何也应当是一篇原始的作文。

有些试题作文马上刹尾，结果或用一句话硬断，或点上一串省略号，或索性机在那儿，无论哪一种情况，都会被视作未完篇处置。　　字数　　在试卷中，我们经常遇上两种情况：一是字数严重不足。

虽然评分标准规定，每少50字扣1分，但实际情况是，字数严重不足往往被指出文章内容薄弱，分数很难上档次；二是字数过于多，也不会给试卷老师一种散漫的感觉。　　卷面　　高考作文的卷面状况直接影响着试卷教师的心理和情绪，字迹手写、勾勾画画、篡改得难以辨认的答卷，立刻就给试卷者一个很差的印象，在无形中就不会多扣住几分；而书写工整，卷面洗手，则让人一看心中再行善三分，你的文章即使内容传达略为缺乏，也不会因试卷者惜才而得出比实际水平低一点的分值。

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